"Никогда не забывайте, воспитавшее Вас, Алексеевское Военное Училище».

Слова последнего Начальника Училища генерала-лейтенанта Хамина при производстве юнкеров в офицеры.

ВСТУПЛЕНИЕ

На мой призыв, дать сведения о славном прошлом родного училища и о себе, сделанный в 1957 году, откликнулись 35 бывших юнкеров. И вот на основании этих воспоминаний и выписок из Военной Энциклопедии за 1911 год, любезно сделанных ротмистром 6-го драгунского Глуховского полка Кузьминым-Караваевым, изложу я все, что удалось мне собрать о судьбах нашего родного училища со дня его основания до 1-го января 1917 года, дабы молодые поколения знали, как в его старых стенах постепенно штатский человек превращался в юнкера затем в офицера, имея девизом: "За Веру, Царя и Отечество». ...

ВОЗДУХОПЛАВАТЕЛЬНЫЕ И АВИАЦИОННЫЕ ШКОЛЫ В РОССИЙСКОЙ ИМПЕРИИ.

К военным школам принадлежали:

1) Офицерская воздухоплавательная школа с авиационным отделом в Спб. (Волково поле), которая подготовляла офицеров теоретически и практически для службы в воздухоплавательных частях для обслуживания сферических, змейковых и управляемых аэростатов. ...

ВОЕННЫЕ УЧИЛИЩА.

Военные училища – училища в Российской империи имеющие целью подготовить для армии офицерский состав, разделялись на специальные, кавалерийские и пехотные (именуемые военными).

В империи имелось 3 специальных училища: Николаевское инженерное (в Спб.) на 250 юнкеров; артиллерийские—Михайловское и Константиновское (оба в Спб.) — на 425 юнкеров каждое; кавалерийские — Николаевское (в Спб.), Елисаветградское и Тверское; военные — Павловское и Владимирское (в Спб.), Александровское и Алексеевское (в Москве), Киевское и Казанское.

Кроме того, Приказом по военному ведомству 1910 г. за № 243 преобразованы в Военные училища (с общим и 2 специальными классами) 5 училищ, бывших ранее пехотными юнкерскими, — Виленское, Одесское, Чугуевское, Тифлисское и Иркутское — и два казачьих, — Новочеркасское и Оренбургское.

При реформе военно-учебных заведений в 60-х гг. XIX стол. (см. Военные гимназии) было решено отделить общее образование от специального военного и специальные классы старых кадетских корпусов были преобразованы в Военные училища. ...

ВОЕННЫЕ ГИМНАЗИИ, общеобразовательные средние учебные заведения реального характера, заменившие кадетские корпуса и состоявшие в ведении военного министерства Российской империи.

Они имели целью подготовление соответственно воспитанных, прошедших средний учебный курс молодых людей для пополнения специальных военно-учебных заведений.

Со вступлением на престол императора Александра II, в русском обществе быстро распространилась и получила популярность талантливо выраженная в известной статье Н.И. Пирогова "Вопросы жизни» ("Морской Сборник» 1856 г.) мысль об отделении специального образования от общего. Прежде чем сделаться специалистом, надо развить в себе человеческие свойства и понять обязанности гражданина. ...

После Восточной (Крымской) войны 1853-55 гг., правительством были приняты меры для привлечения в военную службу лиц с высшим образованием. С этой целью, по мысли Я. И. Ростовцева, при Константиновском кадетском корпусе был открыть Военный класс, куда, исключительно для изучения военных наук, могли поступать без экзамена, в качестве экстернов, все лица, окончившие курс в университетах и лицеях. ...

Особенно много пользы для Военно-учебных зав. в России принес Миних: в 1732 г. он представил на утверждение имп. Анны план устройства первого вполне благоустроенного Военно-учебного заведения в России, Корпуса кадетов в Спб. на 300 ч., для шляхетских детей от 13 до 18 л.

При императрицы Елизавете в 1743 г., после открытия Морского корпуса, Миниховси й корпус был переименован в Сухопутный шляхетный кадетский корпус; он должен был готовить не только офицеров, но также и гражданских чиновников, дипломатов, судей и даже актеров.

Корпус не был в то время совершенно закрытым заведением: в него могли поступать для слушания лекций и посторонние; так, например, известно, что Суворов, уже определенный 15 л. от роду в Семеновский полк и, обучаясь дома военным наукам, все-таки находил время, чтобы слушать лекции по некоторым предметам в Сухопутном корпусе и даже брал себе из корпусной библиотеки для чтения книги. ...

ВОЕННО-МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ.

См. Императорская военно-медицинская академия.

Учебные заведения,

См. Военно-учебные заведения.

Согласно представлениям начала XX века, как бы хорошо ни была устроена, снабжена и обучена армия, как бы она ни была многочисленна, ее можно признать способною на победы в современных условиях вооруженных столкновений государств лишь постольку, поскольку её личный состав удовлетворяет некоторым нравственным, умственным и физическим требованиям.

В идеале военнослужащий должен обладать: непоколебимой преданностью военному делу, выдающейся сознательностью поступков, предприимчивостью, самостоятельностью и находчивостью, покорностью военному долгу и дисциплине, неистощимою телесною и духовною энергиею, высокой честностью, наклонностью к тесному служебному товариществу, а главное – беззаветным мужеством, храбростью, твердостью, решимостью и самоотверженностью. Но мирная обывательская жизнь, при редкости войн в наше время, не способствует развитию этих качеств: скорее затрудняет его. Поэтому государствам приходится вводить в программу боевой подготовки личного состава армии, сверх технического обучения его военному делу и искусству, также и подготовку его к войне в качественном, т.-е. в нравственном, умственном и физическом отношениях. Этот наиболее важный и сложный отдел боевой подготовки и называется Военным воспитанием. ...

"ВОЕННАЯ БИБЛИОТЕКА"

1) В 1826 г. членами Спб. общества любителей словесности, наук и художеств Василий Соц, издал "Библиотеку для военных людей", представлявшую краткое обозрение истории военный искусства до Наполеона включительно.

2) В 1837 г. книгоиздатель И. И. Глазунов издал ВОЕННУЮ БИБЛИОТЕКУ, содержавшую: ...